ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার পর শিক্ষার গতিপ্রকৃতি

শিক্ষাবিধি সম্বন্ধে আলোচনা করব স্থির করেছিলুম, ইতিমধ্যে কোনো-একটি আমেরিকান কাগজে এ বিষয়ে একটি প্রবন্ধ পড়লুম; পড়ে খুশি হয়েছি। আমার মতটি এই লেখায় ঠিকমত ব্যক্ত হয়েছে।

মানুষের জ্ঞান, বিশেষ করিয়া বস্তু-নির্ভর জ্ঞান আপেক্ষিক (Relative), কিন্তু তাহা সত্ত্বেও সেই সীমিত জ্ঞানকে অবলম্বন করিয়া বিভিন্ন মানুষ নিজেদের জন্য জীবন-বিধান প্রণয়নের প্রচেষ্টা চালাইয়াছে

ইংরেজ সরকারের পৃষ্ঠপোষকতায় ইংরেজী শিক্ষা প্রবর্তিত হওয়ায় ফলে দেশের মানুষ স্বল্পকালের মধ্যেই ইংরেজী জানা এবং ইংরেজী না জানা এই দুই শ্রেণীতে বিভক্ত হতে লাগলো।

বৃটিশরা বাংলা তথা ভারতের শাসন ক্ষমতা দখল করার আশি বছর পর উনিশ শতকের মাঝামাঝি এসে বাংলার ঐতিহ্যবাহী প্রাথমিক শিক্ষা ‘পাঠশালা’ ব্যবস্থার স্থলে ভিন্ন শিক্ষা ব্যবস্থার প্রবর্তন করে

রুমির মরমিতত্ত্ব প্রতিষ্ঠিত প্রেমতত্ত্বের ওপর। প্রেমকে তিনি ব্যবহার করেছেন একটি অতিন্দ্রীয় আধ্যাত্মিক নীতি বা শক্তি হিসেবে। এই প্রেমের ধারণা তিনি একদিকে খুঁজে পেয়েছেন কোরানে এবং অন্যদিকে পাশ্চাত্য দর্শনে

মুসলিমদের আগমনের আগে বাংলার শিক্ষাব্যবস্থা প্রধানত ব্রাহ্মণদের মধ্যে সীমাবদ্ধ ছিল। ব্রাহ্মণদের দ্বারা প্রতিষ্ঠিত বৈদিত শিক্ষা ব্যবস্থায় স্পষ্ট বলা ছিল শূদ্র এবং নারীরা বেদ পাঠ এবং বেদ শুনতে পারবে না।

সব্যসাচী লেখক সৈয়দ শামসুল হক মহান মুক্তিযুদ্ধের সময় কি পাকিস্তানের পক্ষাবলম্বনকারী বা রাজাকার ছিলেন? মুক্তিযুদ্ধের সময় তিনি কোথায় ছিলেন? মুক্তিযুদ্ধে তাঁর ভূমিকা কী?

এশিয়া মহাদেশের দক্ষিণ-পশ্চিম কোণ জুড়িয়া খুব বড় এক মরুভূমি আছে। ইহার নাম আরব মরুভূমি। অতি প্রাচীন কাল হইতে এই মরুভূমির দেশে আরব জাতি বাস করিত।